ВИКТОРИНА "УМНИЧКА"

Здравствуйте, уважаемые читатели и гости блога!

16 февраля прошла  традиционная для нашего детского сада викторина "Умничка".

 

Как и всегда, детям предлагались интересные задания: "найди общее", "шифровка", "судоку", "данетки" (подробнее...), требующие внимательности, креативности и логики. 

Ребята справились на отлично и награды нашли своих героев. 

Большое спасибо участникам, педагогам групп и родителям, посетившим наш праздник. 

ИМЯ И ЕГО ЗНАЧЕНИЕ В ДОШКОЛЬНОМ ВОЗРАСТЕ

 В дошкольном возрасте ребенок начинает осознавать, что он имеет индивидуальное имя. При нормальных от­ношениях в семье он любит свое имя, так как постоянно слышит неж­ное к себе обращение. Ему нравятся все домашние варианты его дет­ского имени, он уже знает, как его будут называть, когда он станет взрослым. «Меня сейчас зовут Митя, когда был маленьким, звали Мотя, а когда вырасту, меня будут называть Дмитрий Борисович», - с удовлетворением объясняет пятилетний Митя метаморфозы своего имени во время его жизни.

Благодаря имени и местоимению «Я» ребенок научается выделять себя как персону. Имя приобретает особый личностный смысл. Оно позволяет ребенку представить себя обособленным от других, исклю­чительным человеком.

Задание психолога "Укрась свое имя"

В дошкольном возрасте ребенок постигает ценность имени через утверждение своего достоинства. Имя и достоинство начинают соеди­няться в самосознании ребенка, с одной стороны, через сказки, фольк­лор, а с другой стороны - через реальные отношения с другими. По­ощрение имени («Как тебя зовут?»; «Какое красивое у тебя имя!»), поощрения в достижениях («Петя хороший мальчик!»; «Это лучше всех сделал Илюша!»), а также демонстративное искажение имени вместе с обесцениванием личности («Петька дурак!») приучают ребен­ка ценностно относиться к своей персоне вместе со своим именем. Происходит целостное включение в самосознание ребенка имени и духовной индивидуальности.

Тонкая идентификация с ребенком, выражаемая в способах обра­щения по имени, обеспечивает его личностную устойчивость, дает возможность поддерживать ребенка в его притязаниях на желаемое отношение к себе.

КАК НАУЧИТЬ РЕБЕНКА ПРАВИЛЬНО ДЕРЖАТЬ РУЧКУ ИЛИ КАРАНДАШ

Здравствуйте, уважаемые читатели и гости блога!

Правильно держать карандаш – это важное умение, которое приобретается в дошкольном возрасте. Навык правильного держания в руке карандаша (авторучки) необходим на всю жизнь. Если у Вас есть великолепная возможность не спешить с утра на работу, а провести целый день вместе с малышом, тогда Вы сами можете научить его правильно держать карандаш.

Основная задача взрослого в период «научения» – регулярно следить за правильностью захвата ребёнком письменных принадлежностей. Если Вы заметили, что карандаш снова держится неправильно, остановите рисование и переложите его правильно.Стоить помнить, что рисуя, дети обычно очень сильно сжимают карандаш. Пальцы потеют, и рука быстро устает. В этом случае нужно сделать упражнения на расслабление. Пусть ребенку будет интересно учиться рисовать. Подарите ему красивую книжку-раскраску или предложите изобразить сюжет из любимого мультфильма. Если ребенок будет заниматься с удовольствием, то очень скоро добьется первых успехов!

6 СПОСОБОВ, КАК НАУЧИТЬ РЕБЕНКА ПРАВИЛЬНО ДЕРЖАТЬ РУЧКУ ИЛИ КАРАНДАШ

ИГРЫ ДЛЯ ДОМА

Здравствуйте, уважаемые читатели и гости блога!

Нас всех ждут длинные Новогодние каникулы. Это время прогулок в парках, катания на лыжах и коньках, игр на свежем воздухе.Но чем же занять детей дома? На новой странице моего блога "ИГРЫ ДЛЯ ДОМА" вы можете найти развивающие игры и упражнения, а также ссылки на интересные сайты о развитии дошкольников. 

Желаю счастливого и интересного Нового Года!

Здравствуйте, уважаемые читатели и гости блога!

В преддверии Нового Года каждый из нас задумывается о том, что принес год уходящий. У кого-то появилась машина, а у кого-то  - дочка или сын. Кто-то получил диплом и нашел работу, о которой мечтал, а  кто-то сделал первый шаг и произнес первое слово...Все мы такие разные. Но в одном очень похожи. 
Все мы желаем для себя и для своей семьи Благ. И получать их важно - чтобы благополучие пришло в семью, в Род. Открою Вам секрет благополучия - начните благодарить! БлагоДарить за все и всех! За то, что получили помощь; за то, что ответили с улыбкой; за то, что приготовили обед; за то, что в ваш дом приходит свет и теплая вода! Чем больше благодарности вы дарите в мир, там больше Благ - денег, подарков, помощи, встреч, предложений вы получите! Круговорот благодарности в этом мире именно таков! Секрет прост. 

Когда вы благодарили своих близких?

ФЕСТИВАЛЬ "ЗИМНИЕ УЗОРЫ"

Вот и финишировал третий фестиваль сказкотерапевтов "Зимние узоры"!   


Фестиваль - удивительный. Я прошла несколько мастерских. Было душевно и как-то внутренне легко. Без напряжения. Приходят ищущие и интересующиеся. Люблю быть свидетелем процесса узнавания себя. 
Большое спасибо удивительному мастеру из Миасса -Наталье Дюковой и семейному центру "ЛАД" в лице Ирины Брундуковой

До свидания, ФЕСТИВАЛЬ ЗИМНИЕ УЗОРЫ,до новых радостных встреч!

Психодиагностика в детском саду

 Часто родителей интересует вопрос: «Что такое диагностика? Для чего ее проводят с моим ребенком в детском саду? Почему это делает педагог – психолог?»    

  Диагностика в детском саду — это комплекс заданий, тестов, вопросов, которые самостоятельно выполняет ребенок, а также это могут быть анкеты, тесты и опросы, которые выполняют родители ребенка.

Психодиагностика в детском саду осуществляется по следующим направлениям: 

• познавательная сфера 

• эмоционально – личностная сфера 

• коммуникативная сфера 

• мотивационно - волевая сфера

  Проводит психодиагностику специалист, профессия которого, согласно полученному образованию, называется «педагог-психолог».  Его основная задача - сделать жизнь ребенка в детском саду удобной, комфортной, прежде всего с точки зрения детской психики, общих и индивидуальных особенностей его развития.   Педагог-психолог оказывает помощь воспитателю и родителям ребенка в коррекции недостатков развития психических процессов , коммуникации.

      При выявлении в ходе диагностического обследования индивидуальных особенностей или недостатков развития планируется последующая работа. Прорабатываются дальнейшие действия, даются рекомендации по воспитанию и развитию конкретного ребёнка его родителям и воспитателям, работающим с ним. На этом этапе  важно взаимодействие, сотрудничество  педагога – психолога, воспитателей и родителей: нужно составить план действий, выполнение которых, в совокупности, принесет пользу для ребенка.  

Дорогие родители, берегите своих детей, занимайтесь с ними, воспитывайте, уделяйте как можно больше времени, «знайте» своего ребенка, его достоинства и недостатки, помогайте ему и будьте рядом всегда.
     

Подробнее...